Časové rozvržení denního programu je orientační, umožňuje učitelkám na třídách vždy pružně reagovat na neplánované situace, náladu dětí apod. Zařazování vzdělávacích činností a aktivit je na rozhodnutí učitelky a jejího profesního posouzení s ohledem na heterogenní skupiny dětí. Mezi jednotlivými podávanými pokrmy jsou dodržovány doporučené intervaly.
06 : 30 h – 07 : 30 h předávají rodiče své děti učitelkám nejdříve do jedné třídy, kde si volně vybírají své hračky nebo jiné aktivity, teprve potom se rozejdou do svých tříd,
07 : 30 h – 09 : 45 h děti pokračují ve volných hrách, se zařazením komunikativního kruhu, ledolamek apod.; řízené činnosti se prolínají s tvořivými i pohybovými činnostmi, včetně hygieny, sebeobslužných činností při úklidu a svačině,
09 : 45 h – 11 : 40 h - pobyt venku - hry na školní zahradě, vycházky, výlety, sportovní aktivity se zařazením dopravní tematiky a ekologie, hygiena,
11 : 40 h – 12 : 30 h se prolínají sebeobslužné činnosti s hygienickými (převlékání, hygiena, oběd, hygiena), příprava na odpočinek,
12 : 30 h – 13 : 00 h odchod dětí po obědě, čtení pohádky před odpočinkem,
13 : 00 h – 14 : 15 h odpočinek na lehátku, krátké jógové cviky, sebeobsluha při oblékání, svačině,
14 : 15 h – 16 : 30 h pobyt venku - hry na školní zahradě odpolední volné spontánní hry a činnosti s individuálními aktivitami nebo hrami ve skupinách, dvojicích, postupné rozcházení dětí domů, úklid hraček, rozloučení.
Správnou životosprávu dětí v MŠ se snažíme zajistit v průběhu celého dne, která má svůj rytmus a řád od převzetí dítěte do jeho předání:
- Zdravým a pestrým stravováním (děti k jídlu nenutíme, respektujeme jejich chutě, které se stejně v průběhu docházky do mateřské školy mění. Vedeme ale děti k tomu, aby alespoň připravené jídlo ochutnaly, přestože je to u některých dětí velmi složité.)
- Pitným režimem, který mají děti zajištěný po celý den.
- Dostatkem pohybu.
- Pobytem venku, který respektuje doporučenou délku.
- Klidným a dostatečným odpočinkem (K odpočinku využíváme klidové prostory – na třídách s polštářky, na lehátku, na terase za hezkého počasí apod., kde se děti zklidní, odpočinou a zregenerují dětský organismus, aby byl zase svěží pro další aktivity. V rámci zařazení odpočinku po obědě, děti nemusí bezpodmínečně spát; stačí, když pouze v klidu chvilku odpočívají. Po krátkém odpočinutí využívají možnosti klidových odpoledních činností ve třídě. V průběhu vzdělávacích činností dbají učitelky také na zařazování relaxačních a odpočinkových chvilek).
- Osobní hygienou.
- Vyvarováním se špatných návyků (zdravotních i společenských).
